Bimbingan Konseling STKIP PGRI Pontianak

Studi menunjukkan bahwa satu jenis kelamin memiliki sedikit atau tidak ada kaitan pada kepribadian, pengetahuan dan kepemimpinan

Kebenaran tentang Jender "Perbedaan"

Mars Venus seks-perbedaan yang akan muncul sebagai mitos sebagai Man in the Moon. J 2005 analisa dari 46 meta analisis yang dilakukan selama dua dekade terakhir dari abad ke-20 yang garis bawah laki-laki dan perempuan pada dasarnya sama dalam hal kepribadian, kognitif dan kemampuan kepemimpinan. Psychologist Shibley Janet Hyde, PhD, dari University of Wisconsin di Madison, menemukan bahwa laki-laki dan perempuan dari anak menjadi dewasa yang lebih mirip daripada yang berbeda pada kebanyakan variabel psikologis, sehingga apa yang dia panggilan kesamaan jender hipotesa. Menggunakan meta-analisis teknik yang revolutionized ilmu perbedaan jender dimulai pada tahun 1980-an, ia menganalisis bagaimana sebelum penelitian dinilai dampak jender pada banyak traits psikologis dan kemampuan, termasuk kemampuan kognitif, verbal dan komunikasi nonverbal, agresi, kepemimpinan, diri , moral reasoning motor dan perilaku.

Hyde yang diamati di seluruh puluhan studi, konsisten dengan hipotesa kesamaan jender, perbedaan jenis kelamin yang tidak baik atau sangat kecil berpengaruh pada psikologi sebagian besar variabel yang diteliti. Hanya sedikit perbedaan utama muncul: Dibandingkan dengan perempuan, laki-laki dapat membuang jauh, secara fisik lebih agresif, lebih masturbated, dan berlangsung lebih positif tentang sikap netral dalam hubungan seks.

Selain itu, Hyde menemukan bahwa perbedaan jender tampaknya tergantung pada konteks di mana mereka diukur. Dalam studi yang dirancang untuk menghilangkan norma jender, peneliti menunjukkan bahwa peran jender dan konteks sosial sangat ditentukan seseorang tindakan. Misalnya, setelah satu peserta dalam percobaan telah diberitahu bahwa mereka tidak akan diidentifikasi sebagai laki-laki atau perempuan, dan mereka memakai identifikasi apapun, tidak ada conformed ke stereotip tentang seks ketika mereka diberikan kesempatan untuk menjadi agresif. Pada kenyataannya, mereka melakukan sebaliknya dari apa yang diharapkan - perempuan dan laki-laki lebih agresif lebih pasif.

Akhirnya, Hyde's 2005 lapor memandang ke dalam pembangunan saja kemungkinan perbedaan jender - cara apapun perbedaan nyata buka Mei atau beberapa waktu dekat. Analisis disajikan bukti bahwa perbedaan jender berfluktuasi dengan usia, tumbuh lebih besar atau lebih kecil pada waktu yang berbeda dalam kehidupan span. Fluktuasi ini kembali menunjukkan bahwa perbedaan yang tidak stabil.

Perbedaan Jender belajar-Mitos

Media depictions laki-laki dan perempuan sebagai fundamental "berbeda" muncul untuk melestarikan misconceptions - walaupun ada kekurangan bukti. Hasilnya "kota legenda" yang dapat mempengaruhi perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan di tempat kerja dan di rumah, sebagai orang tua dan sebagai mitra. Sebagai contoh, kerja studi menunjukkan bahwa perempuan yang lanjut terhadap caring, nurturing feminine stereotipe Mei untuk membayar dgn sangat merugikan ketika sedang disewa atau dievaluasi. Dan ketika datang ke hubungan pribadi, terbaik-menjual buku dan majalah populer sering menyatakan bahwa perempuan dan laki-laki tidak maju karena mereka juga berkomunikasi dengan cara yang berbeda. Hyde menunjukkan bukan laki-laki dan perempuan yang berhenti sebelum waktunya berbicara karena mereka telah menyebabkan mereka percaya bahwa tidak dapat diduga "asli" seks berbasis traits.

Hyde telah mengamati bahwa anak-anak juga menderita konsekuensi dari klaim-besarkan perbedaan jender - misalnya, secara luas bahwa anak laki-laki yang lebih baik daripada perempuan dalam matematika. Namun, menurut dia meta analisis, anak laki-laki dan perempuan sama-sama melakukan baik dalam matematika sampai SMA, di mana anak laki-laki yang melakukan mendapatkan keuntungan kecil. Yang mungkin tidak mencerminkan biologi sebanyak harapan sosial, banyak psikolog beriman. Misalnya, asli Remaja Bicara Barbie ™, sebelum ia diambil dari pasar konsumen setelah protes, mengatakan, "Math kelas sangat sulit."

Sebagai hasil dari niru berpikir, matematis berbakat sekolah dasar-gadis Mei dilupakan oleh orang tua yang mempunyai harapan yang lebih rendah untuk anak perempuan dari keberhasilan dalam matematika. Hyde CITES sebelum penelitian menunjukkan bahwa orang tua harapan anak-anak mereka sukses dalam matematika sangat berkaitan dengan anak-anak kepercayaan diri dan kinerja.

Telah bergerak Mitos

Hyde dan dia berharap rekan-rekan bahwa orang-orang menggunakan konsisten bukti bahwa laki-laki dan perempuan pada dasarnya sama untuk meringankan salah perlakuan tidak adil dan benar. Hyde masih jauh dari sendiri dalam pengamatan yang jelas yg keliru dari perbedaan jenis kelamin, mengingat kekurangan bukti, harms laki-laki dan perempuan dari segala usia. September 2005 dalam siaran pers itu pada penelitian yang dikeluarkan oleh American Psychological Association (APA), katanya, "yang menyatakan [jender perbedaan] dapat merugikan perempuan dalam kesempatan kerja, menghalangi pasangan dari mencoba untuk menyelesaikan konflik dan masalah-masalah komunikasi dan menyebabkan kendala yang tak perlu menyakiti anak-anak dan remaja 'diri. "

Psikolog Diane Halpern, PhD, seorang profesor di Claremont College dan sebelumnya-presiden (2005) of the American Psychological Association, mengatakan bahwa bahkan di mana terdapat pola kognitif perbedaan antara laki-laki dan perempuan, "perbedaan tidak kekurangan." Dia terus-menerus, "Bahkan ketika perbedaan yang ditemukan, kami tidak dapat menyimpulkan bahwa mereka kekal karena terus saling dari biologi dan pengaruh lingkungan dapat mengubah ukuran dan arah efek beberapa waktu di masa depan."

Perbedaan yang didukung oleh bukti yang menimbulkan kekhawatiran, dia percaya, karena kadang-kadang digunakan untuk mendukung merugikan kepercayaan dan tindakan diskriminatif terhadap perempuan dan perempuan. Dia menunjukkan bahwa siapapun membaca tentang perbedaan jender mempertimbangkan apakah ukuran perbedaan yang cukup besar untuk bicara, mengakui bahwa hayati dan lingkungan variabel berinteraksi dan mempengaruhi orang lain, dan ingat bahwa kesimpulan yang kami terima hari ini bisa berubah di masa mendatang.

Lebih lanjut sumber & Membaca

Archer, J. (2004). Perbedaan jenis kelamin dalam agresi di dunia nyata-setting: A meta-analitis diperiksa. Tinjauan Umum Psikologi, 8, 291-322.

Barnett, R. & Rivers, C. (2004). Sama perbedaan: Bagaimana jender dalam dongeng hurting hubungan kami, anak-anak kita, dan pekerjaan kami. New York: Basic Books.

Eaton, WO, & Enns, LR (1986). Sex perbedaan tingkat aktivitas manusia motor. Psychological Bulletin, 100, 19-28.

Feingold, A. (1994). Perbedaan gender dalam kepribadian: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 116, 429-456.

Halpern, DF (2000). Perbedaan jenis kelamin dalam kemampuan Cognitive (3rd Edition). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, Associates, Publishers Inc.

Halpern, DF (2004). J-proses kognitif taxonomy untuk perbedaan jenis kelamin dalam kemampuan kognitif. Peristiwa Arah psikologis dalam Sains, 13 (4), 135-139.

Hyde, JS, Fennema, E., & Lamon, S. (1990). Perbedaan gender dalam kinerja matematika: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 107, 139-155.

Hyde, JS (2005). Jender hipotesa yang sama. Psychologist Amerika, Vol. 60, No 6.

Leaper, C. & Smith, TE (2004). A meta-analisis terhadap variasi jender dalam penggunaan bahasa anak-anak: Talkativeness, affiliative bicara, dan assertive sambutannya. Pengembangan Psikologi, 40, 993-1027.

Oliver, MB & Hyde, JS (1993). Perbedaan gender dalam seksualitas: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 114, 29-51.

Spencer, SJ, Steele, CM & Quinn, DM (1999). Stereotipe ancaman dan perempuan matematika kinerja. Eksperimental dari Jurnal Psikologi Sosial, 35, 4-28.

Voyer, D., Voyer, S., & Bryden, MP, (1995). Besarnya dari perbedaan jenis kelamin dalam kemampuan spasial: A meta-analisis kritis dan pertimbangan dari variabel. Psychological Bulletin, 117, 250-270.

American Psychological Association, 20 Oktober 2005